“發(fā)乎于心，問(wèn)道于理，擴(kuò)展開(kāi)創(chuàng)，溫故知新“。為助力企業(yè)創(chuàng)新，6月22-23日，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院研究員張燕成功舉辦創(chuàng)造力心理學(xué)研修班。來(lái)自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)老師、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、培訓(xùn)等崗位的高層管理者、對(duì)創(chuàng)造力和心理學(xué)感興趣的其他工作者24名學(xué)員匯聚北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，深度參與了為期兩天的系統(tǒng)思維訓(xùn)練。
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師張燕研究員從日常的事例出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)會(huì)透視事例背后的圖式結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和形成規(guī)律。通過(guò)對(duì)認(rèn)知圖式的學(xué)習(xí)，和深度參與式訓(xùn)練，學(xué)員系統(tǒng)掌握了兩類基本認(rèn)知活動(dòng)、四種具體認(rèn)知方法、五種認(rèn)知視角、三種綜合實(shí)踐應(yīng)用。整個(gè)課程的“課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)戰(zhàn)案例豐富，幫助學(xué)員(我)建立了完整創(chuàng)造力心理學(xué)的知識(shí)體系”（戚同學(xué)）。張燕研究員充滿熱情和互動(dòng)的啟發(fā)式授課也實(shí)現(xiàn)了“深入淺出，由表及里，輕松深刻，知行合一”（馬同學(xué)）。
此外，學(xué)員們還參加了精心設(shè)置的正念活動(dòng)，增強(qiáng)了自我認(rèn)知，幫助學(xué)員在課程中精力更集中，學(xué)習(xí)效果更好。
學(xué)員們的收獲和感悟充分體現(xiàn)了對(duì)課程的認(rèn)可。
馬同學(xué)：“深入淺出，由表及里，輕松深刻，知行合一”
戚同學(xué)：“課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)戰(zhàn)案例豐富，幫助我建立了完整創(chuàng)造力心理學(xué)的知識(shí)體系”
張同學(xué)：“兩天的緊張學(xué)習(xí)，滿滿的干貨，身雖累心豐盈。張老師娓娓道來(lái)的講授，帶領(lǐng)我進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的認(rèn)知體驗(yàn)”
王同學(xué)：“1、張老師的創(chuàng)造力課程為我打開(kāi)思考我自己圖式的視角,我需要好好想一想！2、潘老師的正念-拉升值得學(xué)習(xí)；3、后備團(tuán)隊(duì)的其他支持都很到位細(xì)心，心理學(xué)專業(yè)果然足夠?qū)I(yè)?！?/p>
雷同學(xué)：“您的創(chuàng)新理論給我提供了創(chuàng)新的方向，讓我知道有目的的去做創(chuàng)新?！?/p>
郭同學(xué)：“我之前參加過(guò)從創(chuàng)業(yè)的角度講創(chuàng)新與創(chuàng)造的課程，也參與過(guò)授課，但是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)，從圖式這個(gè)角度切入講創(chuàng)造力，我認(rèn)為是原創(chuàng)，帶給我認(rèn)知層面的提升，是從道的層面在啟迪聽(tīng)講者。課程內(nèi)容非常豐富，容量很大！”“幫助我們建立了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性知識(shí)框架，學(xué)習(xí)體驗(yàn)超好！”
北京大學(xué)創(chuàng)新思維指導(dǎo)師——?jiǎng)?chuàng)造力心理學(xué)研修班第二期將于2024年9月7-8日舉辦，報(bào)名已經(jīng)開(kāi)啟，讓我們一起“突破認(rèn)知邊界，打破思維定勢(shì)，重構(gòu)內(nèi)外世界，創(chuàng)造由意而生”！
報(bào)名鏈接：
2024-07-05